就建筑而言,，全球化最重要的影響就是建筑文化的商品化：形式成為建筑商品的包裝,，建筑成為商業(yè)廣告,，使建筑異化,、非建筑化,；要求世界一流的建筑在實質上只是要求形式的奇特和廣告化,。如果不從全民文化上提高層次,，其結果必然是：一方面,，中國的建筑和城市規(guī)劃成為世界的中心,，中國經(jīng)濟的發(fā)展成為世界關注的焦點；而另一方面,，中國的建筑師卻處于國際建筑界的邊緣地位,。學術界的失語和建筑院校實驗性和先鋒性的落后應當引起我們重視，社會學研究和建筑理論研究應當超前并預示建筑界的問題,。
就中國建筑師的邊緣化而言,，一方面應當反思中國建筑師的問題，另一方面也應當反思一下中國的高考制度和建筑教育問題,，其本質是價值體系的偏移和文化中心地位的喪失,。
自20世紀以來,，在建立中國建筑的話語系統(tǒng)，探索并實現(xiàn)中國建筑的生命精神方面,，一代又一代中國建筑宗師為之奮斗了終生,，作出了偉大而又卓絕的貢獻，他們以自己的建筑思想,、建筑教育和建筑設計實踐奠定了現(xiàn)代中國建筑之路,。然而，建筑是一個永遠在持續(xù)發(fā)展的領域,，我們仍然必須尋找一條在全球化條件下適合中國社會與中國城市發(fā)展的建筑之路,。
當今社會上流行的功利主義價值觀引發(fā)了急功近利和短期行為，而且這一現(xiàn)象已經(jīng)深入影響到各個領域,。幾乎一切項目都求快,，大躍進的思維方式依然在很大程度主宰著我們的城市建設和建筑領域，也影響了中國建筑師的建筑思想,。中國的建筑師與發(fā)達國家在人均數(shù)量上相比,，只是他們的十分之一甚至二十分之一，肩上的擔子十分沉重,；而建筑師本身的素質難以擔當如此重要的任務,，大量粗制濫造的設計本身也漸漸腐蝕了建筑師。
作為培養(yǎng)未來大學生的學校,，人才培養(yǎng)上的實用主義已經(jīng)嚴重影響了基礎教育,。為了適應高考制度，中學階段忽視科學教育和審美教育,，實行文理分科,，培養(yǎng)能考入大學的人才，而不是社會需要的人才,，學校漸漸失去了文化的核心功能,。在這種情況下，學生進入大學學習建筑學之前的基礎先天不足,，而中學教育的功利化又將本應作為工具的外語和計算機轉變?yōu)榻虒W的核心,。
在大學建筑學教育過程中，廣種薄收成為普遍現(xiàn)象,，學生和教師的精力都比較分散。一是高等院校培養(yǎng)體制市場化的導向方式,，注重硬件而忽視教師,、教學傳統(tǒng)以及積累的重要性，在缺乏師資和基本條件的情況下廣泛設立建筑系,。今天,，全國已經(jīng)有125所高等院校設立了建筑學專業(yè),，其中只有不到四分之一的學校通過評估，濫竽充數(shù)的情況時有所聞,。二是擴大招收學生數(shù)和研究生數(shù),，由于建筑學專業(yè)十分熱門，建筑系大量擴招,，這種大躍進的培養(yǎng)方式基本上要靠學生的悟性和自身的努力,。三是教師的精力過于分散，不能全心全意培養(yǎng)學生,，理應站在學術前沿的大多數(shù)教師缺乏進一步發(fā)展的理論基礎,，作為建筑批判中堅的建筑院校漸漸喪失了先鋒性和實驗性。
有一些工程技術問題實質上也是文化問題,。在討論上海外灘的改造時,，原來的構想是將車道放入地下，地面只留3至4條為外灘地區(qū)服務的車道,。為了節(jié)省投資,，主其事的技術人員設想將外灘的地面抬高，建造一個大平臺,，地面仍為原來的車道,。如此一來，外灘所有那些歷史建筑看上去都仿佛在膝蓋以下截了肢,。技術人員又想出了一招,，將外灘所有的建筑加以頂升。真是可怕的技術措施,，按此方案實施的話,，工程師是完成了一項劃時代的“創(chuàng)舉”，可是卻會毀了作為文物的外灘,，毀了世界上最好的濱水區(qū)之一,。我不得不驚嘆虧他們想得出這種主意，仔細冥想,，是我們的工程技術教育有缺陷,，只是培養(yǎng)有用的人才，而沒有培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,。
獲得過普里茨克建筑獎的荷蘭建筑師庫爾哈斯調侃：“中國建筑師在最短的時間內,，以最低的設計費，設計了最大數(shù)量的建筑,。中國建筑師的數(shù)量是美國建筑師的1/10,在1/5的時間內設計了5倍數(shù)量的建筑,，而他們的設計費只有美國建筑師的1/10。這就是說,，中國建筑師的效率是美國同行的2500倍,。”盡管這種說法有些刻薄,，但也并非空穴來風。正是這位建筑大師承諾耗資巨大的中央電視臺新樓是中國人所追求,、所需要的建筑,。我們真需要這樣違背基本原理挑戰(zhàn)重力、挑戰(zhàn)地震力的建筑嗎,？我們需要的是適宜我們這個仍然屬于發(fā)展中國家的城市和建筑,。
建筑師必須要從自身領域以外的哲學、文學,、語言學,、符號學等非建筑學的領域尋求精神支柱。建筑的重要性質決定了建筑是社會的建筑,、理性的建筑,。建筑也是全民的參與，沒有哪一個領域能夠牽動那么多的人心和物質資源,，這是一個影響廣闊的領域,。建筑師和創(chuàng)造建筑的人們擔負著重大的社會責任、歷史責任,、環(huán)境責任和教育責任,。(本文摘編自作者在“科學與中國”院士專家巡講團所作的報告)
作者： 中國科學院院士 鄭時齡 |
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